Школьное преподавание бурятского языка нужно строить по методике иностранного, а не как обучение родному языку, считает младший научный сотрудник Института языкознания РАН Вячеслав Иванов. По его словам, обучение как родному языку заранее предполагает, что ребёнок этот язык знает, а если язык не знаком, начинать с этого было бы неправильно.
Такой подход, по мнению лингвиста, может отбивать у детей желание дальше взаимодействовать с языком. Иванов предложил опираться на коммуникативные методики: учить не только алфавиту и грамматике, но и бытовым фразам, диалогам и ситуациям реального общения. «Если человек, ребёнок не умеет на этом языке коммуницировать, то его, конечно, этому надо научить», — подчеркнул он.
В Бурятии завершили работу над линейкой новых учебно-методических комплексов по бурятскому языку для 5–9 классов: в них входят учебник, рабочая тетрадь, хрестоматия, аудиоприложение и пособие для учителя. Комплексы направлены на развитие устной речи, письма, чтения и понимания речи на слух.
Кроме того, в Улан-Удэ в Бурятской гимназии № 29 с 1 октября в начальных классах начали частично проводить на бурятском языке уроки музыки, ИЗО, технологии и физкультуры. Проект «Гурбан эрдэни» объединил гимназию, Городской дворец детского и юношеского творчества и спортивную школу № 9, чтобы создать для детей билингвальную среду.